自问自探  有效预习　　

————《明天，我们毕业》教学设计　　

洪泽县实验小学  赵正富  蒋永柳　　

教学目标：　　

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。　　

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。　　

3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。　　

4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。　　

教学重难点　　

1、  能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。　　

2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。　　

第一课时　　

学习指导：　　

1、读一读：读课文1-2遍，从文中划出下列词语：　　

眷恋、偎依、矫健、教诲、雏鹰、炽热　　

其中“眷恋”经过查字典意思是______________________　　

辨析并分别组词：矫（     ）、骄（     ）、娇（      ）　　

“炽热”中“炽”的读音是__________　　

2、说一说：　　

通过读课文，我知道课文主要写了                          　　

了解了作者写这篇文章的目的是：                                 　　

3、想一想：体会文中排比句的表情作用。　　

教学过程　　

一、预习汇报　　

1、谈一谈：即将离开母校，你心中此时的感慨！　　

2、读一读：指名读课文，纠正错误　　

3、说一说：了解对部分词语的理解情况　　

眷恋、憧憬、朝夕相处、博大精深　　

二、组织学习　　

（一）谈话导入　　

1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？　　

2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。　　

（二）读课文，想想课文可分几段，每段写什么。　　

1、学生思考　　

2、集体讨论。　　

第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情　　

第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。　　

第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师　　

3、分段朗读课文。　　

（三）想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕　相处的　老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。　　

1、“眷恋”是什么意思？眷恋什么？　　

美丽的校园　　

眷恋朝夕　相处的　老师和同学　　

2、还会眷恋什么呢？　　

五彩斑斓的学习生活　　

3、为什么呢？　　

为什么深深眷恋美丽的校园？　　

为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？　　

为什么深深眷恋朝夕　相处的　老师和同学？　　

4、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视　　

（四）学习第二自然段　　

1、指名回答　　

2、欣赏画面，体会校园的美丽。　　

引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……　　

三、拓展练习　　

校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？　　

四、总结学法　　

6年的小学生活即将过去，读这篇文章，眼前浮现出一幅幅熟悉的画面，浮现出一个个熟悉的面容。带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文。请同学们自由地读读，品味品味。　　

第二课时　　

学习指导　　

1、找一找：赞美老师的名言　　

2、说一说：师恩难忘的故事　　

3、写一写：临别赠言　　

教学过程　　

一、学习汇报　　

1、写一写：根据拼音写词。
yōu   （   ）雅   （   ）愁     （   ）闲　　

Jùn    严（   ）  （   ）美     （   ）工　　

Cái   （   ）能    木（   ）    （   ）产　　

2、填一填：填上合适的词语　　

（   ）的老师（   ）的校园（   ）的画卷  （   ）地吮吸　　

（   ）的身姿（   ）的乐曲（   ）的文化  （   ）地创造
3、说一说：按要求填空
（1）、老　师啊　老师，在我们心目中，      ，       ，          。
（2）、在这离别的时刻，      ，我们，让您      ；我们要把    ，让您      。
（3）、        以上这些句子都表达了我们             　　

二、组织学习　　

（一）学习第三自然段　　

1、听录音，欣赏录象　　

2、出示句子　　

6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！　　

（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？　　

（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）　　

(2)表达了怎样的思想感情?　　

6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!　　

（1）表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。　　

（2）校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？　　

（二）学习第五自然段　　

1、指名交流　　

2、出示句子：　　

在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。　　

（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”　　

（2）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？　　

过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。　　

迁移练习：　　

1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢？　　

2、出示　　

等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”　　

（1）“栋梁”是什么意思？　　

（2）这句话表达了怎样的思想感情？　　

3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。　　

三、总结学法 　　

1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？　　

2、有感情地朗读课文　　

四、拓展练习　　

你也将毕业了，请写出此时此刻你最想说的话。　　

对老师说的话：　　

对同学说的话：　　

对自己说的话：　　

五、学习建议　　

1、学了课文，你想到了那句赞美老师奉献精神的诗句？　　

2、搜集一些关于毕业的诗歌、文章读一读。　　

3、回忆我们一起走过的三年的时光，为同学写留言。　　

板书设计： 　　

24 明天，我们毕业　　

6年的学习生活　　学到了　　懂得了　　更感受到了　　

敬爱的老师　　是天使　　是大树　　是海洋　　

眷恋