25.黄鹤楼送别　　

教学目标：　　

1. 学习生字新词，掌握生字词的正确读写。　　

2．正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读活动中理解古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的意思，体会诗人送别友人时无限依恋的感情。　　

3．通过学习，掌握“文包诗”的写作形式，并能进行运用。背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。　　

教学重点：　　

学生通过品读课文，了解“文包诗”形式课文的特点，学会展开合理想象，把古诗改写成记叙文。　　

教学准备：多媒体课件。　　

课时安排：两课时　　

第一课时　　

教学过程：　　

一、展示学习：　　

（一）记忆回放：　　

1.揭示课题：板书课题。　　

2．展示生字词学习成果： 　　

（1）我能读准　　

按捺不住（nà  nài）  友谊(yí  yì)　　

一饮而尽 (yǐn  yìn)   饮马(yǐn  yìn)　　

（2）我会用　　

暮  墓  幕  慕 　　

爱（   ）  字（   ） （   ）地　　

仰（   ）  夜（   ） （   ）色　　

（3）我会写（听写）　　

烟雾迷蒙    依依惜别     誉满天下    浩浩荡荡　　

繁花似锦    永世不绝     按捺不住    脍炙人口　　

3.展示课文阅读成果 　　

谁想把课文阅读成果与大家分享　　

（1）指名分节朗读课文。　　

（2）指名说说每一自然段写了什么。　　

（二）提出问题：　　

1.通过预习，你知道课文围绕课题写了什么内容？　　

2.通过预习，你们认为应该探究哪些问题？（讨论阅读探究3的内容）．　　

二、探究问题：　　

（一）自主解决问题：　　

针对学生提出的问题进行讨论，学生自主解决问题；同时形成共性需要解决的问题。（课文是怎样表达李白和孟浩然之间的离别之情的？）　　

（二）知识和技能应用：　　

1.课文是怎样表达李白和孟浩然之间的离别之情的？（讨论阅读探究2的内容）给课文分段。　　

2.讨论课后第四题。　　

三、实践运用：　　

（一）进行应用、分析、评价　　

诗文对照，初步理解诗意。　　

1．朗读古诗　　

（1）出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　

（2）自由朗读诗歌，读出古诗的节奏。　　

故人︱西辞‖黄鹤楼，  烟花︱三月︱下‖扬州。　　

孤帆︱远影︱碧空‖尽，唯见︱长江︱天际‖流。　　

（3）交流汇报朗读的效果。　　

2．根据诗歌的意思，在文中找出相对应的句子（划线并同桌讨论）。　　

3．汇报对应朗读（教师中间过渡，反复对应朗读，当堂背诵）。　　

（1）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。　　

对应诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　

（2）友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……　　

对应诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。　　

4．指名抽查对应朗读背诵效果。　　

（二）迁移和调整　　

师生交流送别的古诗　　

四、总结提升：　　

这节课通过学习，我知道通过写                              事，　　

表达                                   之情。