小学体育课分类分班协作教学模式的实验研究
结 题 报 告
2001年师专二附小被确定为21世纪中国学校体育发展研究实验学校，《小学体育课分类分班协作教学模式的实验研究》被中国体育科学协会确立为全国重点立项课题，被省教育学会确立为省级立项课题，被市教育局教科所确立为市级立项课题。学校加强了对课题研究的组织领导，由校长杨兴东任课题负责人，课题组在省市有关领导专家的关心和指导下，认真学习潜心研究，积极开展课题研究的各项活动，不断提高体育科研的理论水平，更加明确体育科研的重要性。以求真务实的态度做好实验研究的各项工作，下面将实验的过程和结果汇报如下：
一、研究背景
我国学校体育的根本目标是通过增强学生的体质，促进其身心健康发展，为提高中华民族的身体素质服务，为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的建设者和接班人服务。然而，现实中思想和行动的脱节，理想和现实的差距，使学校体育在不同程度上带有应试教育的烙印。
从学校体育的整体实践上看，学校体育目前没有主动占领属于自己的教育时空。如果学校体育自身“硬”起来，重视和把握自己的时空，不把自己放在“副”、“辅”的位置，而且能主动出击，主动创造，最起码说整个教育走向“智育第一”的应试倾向必然少了市场。而事实上在很多情况下，学校体育在某些无形的和有形的压力下一再退缩，半推半让，放弃了属于自我的时空，也就抛弃了自己的目标和责任，失去应有的影响和地位也就在情理之中了，其结果是伴随着体育教学的萎缩，全体学生的身心全面发展成了一句很难落到实处的口号。
从学校体育教学实践看，我们负累着这样的困惑，九年义务教育体育课时数为844学时（不包括课外体育活动课时），其中小学544学时，初中300学时，如果加上课外体育活动学时，体育课时总数则远远超过1000学时，学生通过1000多学时的体育课学习，初中毕业时，一些基本的体育运动项目的基本技能（要领）掌握得怎样呢？学生的体能是否都达到了国家体育锻炼标准，学生是否对一些体育项目已达到了喜爱的程度，进而形成了一技之长？不难看出，体育教学在一定程度上存在着高耗低效、高投入低产出的现象，导致学生终身体育观念和行为很难落实到实处。
从学校体育课堂教学组织形式来看，目前学校体育教学的组织形式基本上还是班组授课制，其显著特征为教学大角度地向“中间生”靠拢，使“优生”吃不饱，“差生”吃不了，弱化了学生的兴趣、爱好、个性差异，根据所谓的“统一要求”，硬将黄鳝和泥鳅拉成一样长，这种“截长补短”、“求同存异”的体育教学组织形式，致使学生的特长逐渐退化，而“体育问题”的学生却屡见不鲜，学生个体的主动性、主体性很难得到充分发挥。
在体育教育教学实践中，我们应当通过对以往存在的弊端的反思，针对学生个别差异和身心特点，积极探索适合学生身心发展规律的教育、教学理论和实践模式。为此，我校以体育教育教学改革为突破口，提出了小学体育“分类分班协作”教学模式的研究课题，旨在将学生依据兴趣合理分类，班际之间人际互动，优化评价标准和评价手段，促使学生在体育认知、情感和技能等方面都尽可能得到发展。
二、课题界定：
什么分类分班？把同年级的学生打破人为的班级界限，把兴趣相同的学生分入同一个班进行教学，形成班际之间的人际互动。分篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球和武术、棋类教学班。把同一年级的体育课安排在同一课次进行。两课时用于分类项目的教学，一课时用于完成新课程的其它内容，优化评价标准和评价手段，关注学生的体验和兴趣，从根本上改变了体育课“副”与“辅”的位置。
什么叫模式？模式是指在一定的思想指导下，确定对事物发展过程的一个标准样式。关于教学模式，人们的看法还不很一致。我们认为，教学模式是在一定教学思想（或理念）指导下，围绕着教学活动中的某一主题所形成的相对稳定的、系统化的教学范型。它是教师进行教学的行动方式，是连结教学理论和教学实践的中介。体育分类分班教学模式是基于新课程理念下，运用素质教育理论，根据学生的兴趣爱好，培养学生体育素养和发展运动技能的一种教学范型。
三、理论依据
1．教学指导思想的转变带来教学观念的不断更新，终身体育观强调在教育思想上要改变强制性为自主性，从追求眼前的学习效益，跃升为追求长远效益；从强调主导作用转化为强调主体作用为主；方法内容上则以实用有效为主，不仅教运动技术，而且教锻炼方法。
2．快乐体育观把运动作为体育追求的目标而不是手段，让学生能够理解、享受、掌握和创造运动，使运动文化成为自己生活中不可缺少的一部分。小学阶段应先从培养学生的兴趣入手，通过各种外在的方法和手段，使愉快地参加体育运动，逐渐产生内心的一种需要和追求。
3．教学主体论强调学生是学习的主体，我们根据学生的“兴趣”和“爱好进行分类分班教学也就是变被动学习为主动学习，从而使学生处于教学的主体地位。
四．研究原则
1．乐学原则。兴趣，是内化的起点，从外部诱因看，要千方百计创设使“学生不断地迷在某种体育活动”中的情境，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，使学生乐此不疲。“好”，是内化的过程，在自觉发展兴趣为情趣，进而达到志趣境界时，获得迁移、创造的才能。“乐”，是内化的结果，透过体育活动，培养和引导他们对健康的自觉的爱，自觉树立“健康第一”意识并乐于主动去实践。
2．发展个性原则。“分类分班协作”教学强调尊重儿童个性，发展儿童个性，不同的个性差异使得体能潜势的挖掘更带个别的特殊针对性。体能的培养既有统一的要求，又不能一刀切。要根据教育对象的不同特点与实际情况，有的放矢地采用多种不同的教育要求、方法和途径，要十分精确地把握每位学生的特点，让各层次学生在不同基础上有所发展。
3．主体性原则。充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，重视激发学生潜在的学习动机，重视激发学生潜在的学习动机，保持学生对体育的浓厚兴趣，让学生真正成为体育教学活动的主人。
4．系统性原则。用系统论的观念指导体育教学，把课内、课外融为一体，把必修与选修内容融为一炉，把综合项目与单一项目连为一体，把田径、体操、球类和民族传统项目有机结合起来，让学生从开放的学习过程中通过自主搜集信息、整理信息，体会体育与社会、生活的联系，不断获取系统的体育知识。
5．成功性原则。尊重学生的兴趣和个性，关注学生的情感，保护学生对体育的好奇心和求知欲。让学生在体育活动中不断获得成功的体验，增强学生强身健体的信心。
五．研究目标
根据我校的实际情况，通过体育课堂教学改革，要达到以下目标。
（1）提高学生的身体素质，通过锻炼使每个学生都具有健康的体魄。
（2）激发学生对球类项目的兴趣，产生广泛的社会效应。
（3）培养学生的独立思考的能力和新型的创新意识。
（4）提高学生对体育运动项目（小篮球、小足球、软式排球、乒乓球）的兴趣，提高学生锻炼身体的积极性，掌握锻炼身体的方法，力争在小学阶段掌握一项专门的运动技能。
（5）使学生具有健康的体魄，灵活的头脑和良好的学习习惯。
（6）在非智力因素方面，培养学生吃苦耐劳的精神和坚强的意志，培养学生正确的学习动机和提高学生的注意力。
六．研究内容
传统的学校体育教学实践和组织形式在一定程度上存在着高耗低效、高投入低产出的现象。我校以体育教学为突破口，对传统的学校体育教学进行合理的扬弃，提出了“小学体育分类分班协作教学研究”课题，被确定为“218”重点研究课题。构建了课题框架、目标序列、操作序列，把同年龄层次的学生打破人为的班级界限，把兴趣相同的学生分入同一个班进行教学，形成班际之间的人际互动。分篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球和武术六个教学班。把同一年级的体育课安排在同一课次进行。两课时用于分类项目的教学，一课时用于完成大纲的其它内容，优化评价标准和评价手段，关注学生的体验，重视学生的内化，从根本上改变了体育课“副”与“辅”的位置。本研究以浓厚的兴趣为动力，以鲜活的项目为载体，以学生体育素养的提高为根本，以高素质的教师为保证，引领学生走进充满活力的体育课堂，让学生感受体育的乐趣，享受协作的乐趣，体验创新的乐趣,体验成功的乐趣。在研究过程中，我们坚持做到课题管理规范化、研究目标立体化、教育举措一体化、体育教材校本化、评价体系科学化，努力探索发展和培养学生体育素养的基本模式和方法。该课题研究具有具有鲜明的开放性、民主性、科学性、创造性和发展性。
七、研究方法：
1．问卷调查法
2．文献资料法
3．经验总结法
4．教学实验法
八、研究过程
（一）准备阶段。
2001年11月——2002年9月学校领导组织全体体育教师认真分析我校现状，加大了体育科研的力度，成立了以一把手校长为组长的体育科研领导小组，组织体育教师加强学习体育理论，提高对体育工作的认识；确立我校教学改革以体育课堂教学为龙头，加强体育教学改革的力度。确立了《小学体育课分类分班教学模式的实验研究》为我校的体育实验课题，并为理论设计准备有关资料，酝酿步骤，制定计划方案，确保课题研究正常进行。
1．根据学生的兴趣进行分班教学。
我校一至六年级每级部5个班，共30个班，在同一课次，把同一级部兴趣相同的学生分入一个班进行教学。可分为小篮球班、小足球班、软式排球班、乒羽球班（指乒乓球和羽毛球班）四个教学班。分班时要注意以下几点：
（1）分班时尽量使每个班的人数均衡。
（2）每班男女生人数搭配要均衡。
（3）做上述工作要取得班主任的配合和支持。
2．课程的安排及课务的协调：由学校教导处负责，在排课时每个专职体育教师的课要排在同一课次，以便分类分班教学。
（二）实施强化阶段。
《体育与健康》教学大纲规定内容与球类项目内容的协调安排：体育课教学，一方面要认真上好必修课的教学内容，如基础常识及实践教学内容；另一方面加大球类项目的教学比重，同时在球类教学内渗透民族传统体育项目，新型体育项目和现代教学的健身方法的教学。通过第一阶段工作，全校教师都认识到学校教育要实施素质教育，必须牢固树立“健康第一”的指导思想，必须以体育课堂教学改革为突破口，加大体育课改力度，深入课题研究。学校采取了一系列措施，营造体育课题研究氛围，使课题研究结出了丰硕的成果。
1．上好必须修课：我校体育课每周三节，前两节完成《体育与健康》教学大纲规定内容，后一节为安排选修内容的教学。
2．必修内容的教学可穿插到球类教学内容中去，将运动的基础能力与球类专项练习有结合起来。前滚翻的教学可放到球类运动的保护动作中去。
3．选择大纲规定的素质考核内容，可放到球类教学的素质测验中去。如仰卧起坐可结合球类项目的专项练习进行考核。
4．备课：教师可根据《体育与健康》教学大纲的要求结合球类运动项目的特点，根据我校的实际情况，制定好“校本教材”，研制教学计划，选择教学内容和适当的教学方法，加大球类教学内容的比重。
5．上课：可根据球类项目的特点组织教学，在教学法上要突出学生的主体地位和学习的主动性。培养学生的创新意识。
6．辅导：对一些动作技术掌握较好的学生可组织他们参加学校的小足球队、小篮球队、软式排球队、羽毛球队，可利用兴趣小组活动时间加以辅导，以便代表学校参加省市各级比赛。
（三）完善提高阶段。
在“健康第一”思想的知道下，我校认真做好课题研究工作，课题一方面总结过去，及时调整研究计划，重视课题研究的信息反馈，努力提高课题研究质量，提高分类分班教学的课堂教学效果。另一方面课题组全面总结实验过程中的优缺点，扬长避短，让课题研究成果全面渗透了各学科的教学工作中去，提高学生的学习体育的兴趣，把他们培养成为合格加特长的新一代祖国需要的人才，使他们有高尚的情操和丰富的科学文化知识。
九、成果分析、
在各级领导和专家的关心和支持下，课题组成员经过三年多的课题研究实验，研究成果显著，同时也推动了其它学科的课题研究，课题研究的成果在一定的范围内推广，已经初步形成了辐射效应。实验前我们对我校四年级学生的体能（100米、立定跳远），作了原始检测，经过近两年的教改尝试，我们又对我校四年级学生的体能（100米、立定跳远）又作了一次检测，结果对照如下：
（三）提高学生对球类项目的兴趣，通过近两年分类分班教学实验，学习球类项目的兴趣有了较大的提高，实验前后我们对全校学生分别进行了问卷调查，结果如下：
实验前对球类项目感兴趣的占总数的40%；实验后对球类项目感兴趣的占总人数的95%。
（四）我校学生的体能得到了大幅度的提高，简化了教学环节，缩短了教学周期，完成各项球类动作的质量都有大幅度的提高，学生体能和健康指标高于全省平均水平。
（五）学生学习球类项目的积极性和兴趣明显提高；在省市各类各级比赛中成绩都有较大幅度的提高。
（六）培养学生独立思考的能力和新型的创新意识，使学生能够创造性地掌握球类项目的动作技术。
（七）对学生集中注意力的培养，学习动机期望的培养也大有益处。
（八）使学生从小就树立“终身体育的理念”，使师专二附小的学生人人学会体育，个个享有健康。
十、研究的初步结果与结论
2001年9月和2002年12月我们选取了１９９９年入学的一个年级，对其分班项目的技能（包括排球、足球、乒乓球、羽毛球、篮球、武术,目前又增添棋类）和综合体能以及学科知识进行了前测和中测，在中测的过程中又进行每个项目技能与非项目技能的测试对比，增强了测试的可信度。
课题研究成果
2001年
杨兴东 刘守迎 论文《体育课分类分班教学的研究》编入《学校体育研究——开拓·创新》一书。
杨兴东 《小学体育分类分班协作教学模式实验研究方案》编入《21世纪中国学校体育发展研究——课题指南》一书。
顾立网 《体美结合 ，走群体活动特色之路》编入《21世纪中国学校体育发展研究——课题指南》一书。
刘守迎 《师专二附小“小学体育分类分班教学”立项为全国重点课题》短讯刊于《连云港日报》4月2日。
杨怀柱 辅导的魏姗、相文、钟杭州三位同学在市2001年度中小学生踢毽比赛中获小学组三人走踢项目第五名。（市体育局 市教育局）
刘银军 辅导的姚文龙、张秦成同学在市2001年度跳绳比赛中获小学组双人带跳项目第六名 。（市体育局 市教育局）
穆传慧 辅导的王非凡、徐志、杨亮、吴迪、程铮、刘月玖等六名同学在市中小学生棋类比赛中分别获国际象棋小学甲组第一名、第二名、第三名、第四名、第五名、第六名。（市体育局 市教育局）
穆传慧 辅导的曹振、刘海阳、姜月等同学在市中小学棋类比赛中分别获国际象棋小学乙组第一名、第二名、第三名 。（市体育局 市教育局）
边学斌 辅导的姜昊、边邕、耿俊哲、庞佳伟同学在市中小学生棋类比赛中获中国象棋小学乙组第二名、第三名、第四名、第六名。（市体育局 市教育局）
尚庆海 辅导的陈雨童同学在市中小学生棋类比赛中获围棋小学乙组第八名。（市体育局 市教育局）
学校足球队在2001年连云港市“体彩杯”小学生足球赛中，荣获女子组第一名（市体育局、市教育局）。
学校足球队在2001年连云港市“体彩杯”小学生足球赛中，荣获男子组第五名（体育局、市教育局）。
学校体育代表队参加市2001年中小学生运动会获小学A组总分第四名。（锦旗），（市教育局、市体育局）
学校体育代表队参加市2001年中小学生运动会获“体育道德风尚奖”（市教育局、市体育局）
学校舞蹈队《我爱绿树》节目在连云港市首届社区艺术节文艺展中荣获表演三等奖。（市委宣传部、文化局、市广电局）
学校舞蹈队《校园集体舞》荣获市第二届“在海一方”广场文化活动文艺演出节目奖。（市委宣传部、市文化局）
学校被中国体育科学学会授予“218”课题实验学校，《小学体育分类分班协作教模式实验研究》课题认定为全国重点科研课题（中国体育科学学会）。
校体育代表队参加市2001年中小学生运动会获小学A组总分第四名。（锦旗），（市教育局、市体育局）
学校体育代表队参加市2001年中小学生运动会获“体育道德风尚奖”（市教育局、市体育局）
学校乒乓球队在2001年市少儿乒乓球比赛中荣获小学男子A组总分第五名。 （市体委、市教委）
学校组织参加市中小学棋类比赛，荣获中国象棋甲组团体第一名（锦旗），乙组团体第二名（锦旗）。国际象棋甲组团体第二名（锦旗），乙组团体第一名（锦旗）。 （市教委、市体委）
2002年连云港市中小学生棋类比赛中，学校获团体国际象棋甲组第一名，乙组第一名。中国象棋乙组第一名。围棋乙组第二名。
刘守迎 《关于少儿篮球的启蒙训练》获市学校体育教育专业委员会2000年度论文评比二等奖。
王猛虎 《小学体育教学中寓教于趣》获市学校体育教育专业委员会2000年度论文评比三等奖。
刘守迎 《软式排球的特点及健身价值》在学校软式排球运动研讨会上获二等奖。（中国排球运动管理中心）2001
顾立网 《体美结合对群体活动特色性发展的实验研究》成果通过中国体育科学学会科研成果认定，评为优秀级。（中国体育科学学会）
边学斌 辅导学生参加市教委、市体委组织的市中小学棋类比赛中国象棋比赛中，六（5）班刘潇获甲组第三名，五（3）班沈忱获甲组第六名，三（4）班姜昊获乙组第四名，三（1）班边邕获乙组第七名，二（1）班庞佳伟获乙组第八名。
穆传慧 辅导学生参加市教委、市体委组织的2001市中小学棋类比赛国际象棋比赛，五（5）班杨亮获甲组第二名，五（5）班王延获甲组第四名，五（5）班石国峰获甲组第五名，五（2）班米梦琳获甲组第六名，五（5）班王非凡获甲组第七名， 五（5）班宋骁获甲组第八名，三（3）班姜月获乙组第一名，三（4）班刘海洋获乙组第二名，四（1）班茆大伟获乙组第五名，二（1）班曹振获乙组第八名。
穆传慧 边学兵 辅导学生在2002年连云港市中小学棋类比赛中获奖情况：
国际象棋甲组：第一名 王非凡 第二名徐志 第三名 杨亮
第四名 吴迪 第五名 程铮 第六名刘月玖
乙组：第一名 曹振 第二名 刘海阳 第三名 姜月
中国象棋乙组：第二名 姜昊 第三名边邕 第四名 耿俊哲
第六名 庞佳伟
围棋 乙组：第八名：陈雨童
胡 威 同学在2001年连云港市中小学生田径运动会小学男子组跳高比赛中荣获第一名。（市教育局、市体育局）
胡 威 同学在2001年连云港市中小学生田径运动会小学男子组垒球比赛中荣获第四名。（市教育局、市体育局）
学校被中国体育科学学会授予“218”课题实验学校，《小学体育
分类分班协作教模式实验研究》课题认定为全国重点科研课题（中国体育科学学会）。
学校毽球队在市2001年度中小学毽球比赛中获小学组二等奖。（锦旗）（市教育局 市体育局）
学校跳绳队在市2001年度中小学生跳绳比赛中获小学组二等奖。（市教育局 市体育局）
学校中国象棋队在市中小学生棋类比赛中获中国象棋小学乙组第一名。（市教育局 市体育局）
学校围棋队在市中小学生棋类比赛中获围棋小学乙组第二名。（市教育局 市体育局）
学校围棋队在市中小学生棋类比赛中获国际象棋小学甲组第一名 小学乙组第一名。（市教育局 市体育局）
2001年学校被授予“贯彻体育卫生两个条例”优秀学校。（省教育厅、 省体育局、 省卫生厅）
2002年
《连云港日报》4月2日报道《师专二附小“小学体育分类分班协作教学”被立项为全国重点课题》。
学校乒乓球队荣获二00二年连云港市首届“鹰游杯”少儿乒乓球比赛女子乙组第三名（市体育局、市教育局）。
学校乒乓球队（一队）荣获二00二年连云港市首届“鹰游杯”少儿乒乓球比赛男子乙组第五名（市体育局、市教育局）。
学校乒乓球队（二队）荣获二00二年连云港市首届“鹰游杯”少儿乒乓球比赛男子乙组第五名（市体育局、市教育局）。
学校乒乓球队（三队）荣获二00二年连云港市首届“鹰游杯”少儿乒乓球比赛男子乙组第五名（市体育局、市教育局）。
学校乒乓球队（二队）荣获二00二年连云港市首届“鹰游杯”少儿乒乓球比赛女子乙组第五名（市体育局、市教育局）。
学校乒乓球队（三队）荣获二00二年连云港市首届“鹰游杯”少儿乒乓球比赛男子乙组第五名（市体育局、市教育局）。
学校被江苏省教育厅、江苏省体育局联合授予2001—2002年“冬季三项”锻炼先进学校。（江苏省教育厅、江苏省体育局）
学校排球队荣获2002年连云港市“康缘杯”中小学软式排球比赛小学女子组第三名。（市教育局、市体育局）
学校篮球队荣获2002年连云港市“鹰游杯”小学生篮球比赛男子组第八名。（市教育局、市体育局）
《苍梧晚报》9月29日刊《师专二附小体育分类分班教学有特色》短讯。（丁卫）
王同强 论文《小学体育分类分班协作教学研究自主—兴趣—群体—优化课堂教学》参加中国体育科学学会全国重点课题《二十一世纪中国学校体育发展研究》第五届论文报告会被评为二等奖。（中国体育科学学会）2002年
穆传慧 辅导姜月同学参加江苏省第十五届运动会青少年部国际象棋比赛获儿童女子组第六名。（省第十五届运动会组委会）
穆传慧 辅导徐志同学在“新蕾杯”第三届江苏省国际象棋公开赛中获男子儿童甲组第七名。（省棋类运动协会）
四（6）班李炎同学获江苏省少儿花样游泳比赛C组水上全能第三名，C组个人全能第三名，C组双人第一名，C组集体第一名，C组陆上全能第四名。（江苏省体育局）
学校被认定为连云港市体育传统项目学校。（连云港市教育局 、连云港市体育局）
学校田径队获连云港市2002年中小学田径运动会小学组第五名（连云港市教育局、连云港市体育局）
学校跳绳队参加2002年度连云港市中小学生跳绳比赛获小学组三等奖（连云港市教育局、连云港市体育局）
学校踢毽队参加2002年度连云港市中小学生毽球比赛获小学组三等奖（连云港市教育局、连云港市体育局）
刘迎军 论文《体育教学与小学生想象力的培养》参加中国体育
科学学会立项的全国重点课题《二十一世纪中国学校体育发展研究》第五届论文报告会，被评为二等奖（中国体育科学学会，21世纪中国学校体育发展研究中心）
刘迎军 论文《“教”“玩”结合，提高小学体育教学质量之研
究》参加中国体育科学学会立项的全国重点课题《二十一世纪中国学校体育发展研究》第五届论文报告会，被评为二等奖（中国体育科学学会，21世纪中国学校体育发展研究中心）
校男子足球队获连云港市2002年度“市长杯”小学生足球比赛男子组冠军。（连云港市教育局、连云港市体育局）
学校女子足球队获连云港市2002年度“市长杯”小学生足球比赛女子组冠军。（连云港市教育局、连云港市体育局）
2004年
陈泽宇获市国际象棋小乙组第二名（市教育局、市体育局）
李学峰获市国际象棋幼儿组第六名（市教育局、市体育局）
宋云鹤获市国际象棋幼儿组第一名（市教育局、市体育局）
杨光鹏获市国际象棋小乙组第六名（市教育局、市体育局）
姚旭东获市国际象棋小甲组第七名（市教育局、市体育局）
夏舒雨获市国际象棋小甲组第六名（市教育局、市体育局）
高光伟获市国际象棋小乙组第五名（市教育局、市体育局）
朱旭东获市国际象棋幼儿组第七名（市教育局、市体育局）
朱逸凡获市国际象棋幼儿组第二名（市教育局、市体育局）
武成元获市围棋小甲组比赛第七名（市教育局、市体育局）
陈雨童获市围棋二段荣誉称号（市教育局、市体育局）
郑一郎获市围棋一段荣誉称号（市教育局、市体育局）
郑一郎市围棋比赛第二名（市教育局、市体育局）
刘海阳国际象棋比赛第三名（市教育局、市体育局）
武成元获市围棋一段荣誉称号（市教育局、市体育局）
曹振国际象棋比赛第二名（市教育局、市体育局）
徐志国际象棋比赛第一名（市教育局、市体育局）
葛超市围棋比赛第四名（市教育局、市体育局）
陈雨童围棋比赛第四名（市教育局、市体育局）
陈楚婷在2004年华东三省一市国际标准舞公开赛少年拉丁三项
组比赛中获一等奖（省文化馆）
张艺凡在2004年华东三省一市国际标准舞公开赛儿童恰恰组比
赛中获一等奖（省文化馆）
顾晋伊在2004年华东三省一市国际标准舞公开赛儿童恰恰组比
赛中获一等奖（省文化馆）
徐凡茹在2004年华东三省一市国际标准舞公开赛儿童恰恰组比
赛中获一等奖（省文化馆）
女教工健美操获市首届体育节直属单位一等奖
校运动队获市直属单位首届体育节团体总分一等奖
校田径队获市直属单位首届体育节田径比赛团体一等奖
2005年
王同祥 2005年辅导学生参加连云港市“鹰游杯”少儿乒乓球联谊赛仲崇文获第二名、许成文获第三名、朱桐雨获第五名。
夏舒雨参加2005年江苏省少年国际象棋比赛获儿童女子甲组第四名。2005年8月5日——9日。
陈泽宇荣获第三届国际象棋小世界杯全国少儿团体锦标赛
男子10岁组第四台第6名。2005年8月25日。
尚庆海 辅导学生参加2005市中小学生棋类比赛荣获围棋类幼儿甲组、幼儿乙组团体第三名（市体育局、市教育局）
边学兵 辅导 姚欣雨 参加2005市中小学生象棋类荣获个人冠军。（市体育局、市教育局）
穆传慧 辅导学生（一队、二队）参加2005市中小学生国际象棋类荣获儿童甲组团体第一名、第二名。（市体育局、市教育局）
穆传慧辅导学生（一队、二队）参加2005市中小学生国际象棋类荣获儿童乙组团体第一名、第二名。（市体育局、市教育局）
穆传慧 辅导学生参加2005市中小学生国际象棋类荣获 幼儿组团体第三名。（市体育局、市教育局）
刘银才 辅导丁长锁同学在2005年连云港市“太平乳业”杯中小学武术（套路）锦标赛比赛中荣获小学男子组规定拳第一名、剑术第二名。（连云港市体育局）
市国际象棋比赛团体总分第一名（市教育局、市体育局）
市象棋比赛团体总分第二名（市教育局、市体育局）
市围棋比赛团体总分第二名（市教育局、市体育局）
市国际象棋幼儿组比赛团体总分第一名（市教育局、市体育局）
市国际象棋比赛团体总分第二名（二队）（市教育局、市体育局）
市象棋小学乙组团体总分第一名（市教育局、市体育局）
市国际象棋小学乙组团体总分第一名（市教育局、市体育局）
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