单元

周次

日期

课题（教学内容）

课时

教学要求及训练重点

教具准备

一

方程

一

9.1－9.2

1、列方程解决实际问题（1）

2、列方程解实际问题（2）

2

1、解复杂方程的策略—转化成简单方程。

2、列方程解决实际问题的关键—找出等关系。

3、突出实际问题的等量关系。

4、重视培养自觉检验的意识和习惯。

课件

小黑板

二

9.5－9.9

2、列方程解实际问题（2）

2

3、整理与练习

3

三

9.13－9.16

机动

3

形成性测试

2

二

长方体和正方体

四

9.19－9.23

1、长方体和正方体的认识

2

1、做好课前准备。

2、突出实物和展开图的对应关系。

3、变中求同，感悟规律。

4、实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。

长方体和正方体型

纸板

课件

教学挂图

2、长方体和正体的表面积

2

3、体积和体积单位

1

五

9.26－9.30

3、体积和体积单位

1

4、长方体和正方体的体积

2

5、相邻体积单位间的进率

2

10.1－10.7

国庆长假

七

10.8－10.9

6、整理与练习

2

10.10-

10.14

6.整理与练习

1

7、表面积的变化

1

机动

1

形成性测试

2

八

10.17－10.21

1、分数与整数相乘

2

2、分数与分数相乘，分数连乘

1

3、倒数的认识

2

九

10.24－10.28

3、倒数的认识

1

4、整理与练习

2

形成性测试

2

四

分

数

除

法

十

10.31－11.4

1、分数除以整数和一个数除以分数

3

1、循序渐进地安排教学内容。

2、借助直观手段帮助学生理解、探索算法。

3、充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主学习。

4、适当安排对比性练习，促进学生形成必要计算技能。

小黑板

教学挂图

课件

期中整理与复习

2

十一

11.7－11.11

2、分数除法的简应用，分数连除和乘除混合运算

3

3、整理与练习

2

五

认识比

十二

11.14－

11.18

1、比的意义和基本性质

3

1、关注学生已有的知识和经验。

2、鼓励学生用自己的方法解决按比例分配的实际题。

3、为学生提供自主探索和合作交流的机会。

教学挂图

课件

2、按比例分配问题

2

十三

11.21-11.23

3、大树有多高

1

形成性测试

2

六

分

数

四

则

混

合

运

算

十三

11.24-11.25

1、分数四则混合运算

2

1、留出足够的空间。

2、把解决实际问题的计算教学结合起业。

3、适当安排对比练习。

小黑板

课件

十四

11.28-12.2

2、用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题

2

3、整理与练习

2

机动

1

七

解决问题的策略

十五

12.5-12.9

1.解决问题的策略---替换

2

1、引导学生在具体的替换和假设的过程中灵活运用已学过的画图和列表策略，体会不同策略在解决问过程中的不同价值。

教学挂图

课件

2.解决问题的策略---假设

1

形成性测试

2

八

可能性

十六

12.12-12.14

可能性

2

1、扦序渐进地教学用分数表示简单事件发生的可能性。

2、在游戏中引导学生去探索事件发生的可能性。

教学挂图

课件

形成性测试

1

九

认识百分数

十六

12.15-12.16

1、百分数的意义和读写

2

1、提供学生熟悉的现实学习素材。

2、给学生留出足够的自主探索空间。

3、把原分数的学习与统计有机结合。

4、突出百分数与分数、比之间的关系。

教学挂图

课件

小黑板

十七

12.19-12.23

2、百分数与小数、分数的互化

2

3、求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题

2

4、整理与练习

1

十八

12.26-12.30

4、整理与练习

1

5、算出它们的普及率

1

机动

1

形成性测试

2

十

整理与复习

十九

1.3-1.6

整理与复习

5

通过复习，进一步理解并掌握本册教材各知识点，建立知识网络，形成技能技巧；在整理与复习的过程中进一步体会数学知识方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决实际问题，进一步发展数感 。

小黑板

课件

二十

1.9-1.10

整理与复习

2

二十

1.11-1.13

机动

3

二十一

1.16-1.17

期末测试

2