倍的认识　　

教学目标：1.让学生初步了解“倍”的含义，体会数量之间的相互关系，　　

2.能借助直观形象初步学会用除法解决“求一个数的几倍是多少“的简单实际问题，　　

          3..在探索的过程中，培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力，培养学生动脑的良好兴趣和习惯。　　

教学重难点：经历“倍”概念的初步形成过程，建立“倍”的概念以及一个数是另一个数的几倍的计算方法。　　

教学流程：　　

一、创设情境，让学生感受倍，理解倍式研究两个数量之间的关系　　

（1）    观察下面这幅图片，我想请同学告诉我蓝花黄花和红花各有多少朵　　

（2）    3种颜色的花，你能提出什么样的问题呢？（学生会提出比多比少的问题，然后我就顺别提出还有一种新的比法）　　

（3）    我们将蓝花2多看成一份，那么黄花和蓝花比，有这样的几份？　　

（4）    小结：把2多蓝花看成一份，黄花有2个2朵，我们就可以说黄花的朵数是蓝花的2倍　　

（5）    总结：两种花除了比多比少，还可以像今天这样比，把2朵蓝花看成一份，黄花的朵数则是蓝花的2倍，这就是我们今天学习的倍的认识　　

二、巩固练习，构建倍，能运用算式解决倍的相关问题。　　

（1）    看来同学们已经知道倍了，那现在就让我们来试一下　　

（2）    看看这条胡萝卜的问题。　　

（3）    再来看看猴子的问题　　

（4）    来看看鸡鸭鹅的问题　　

三、全课总结　　

今天我们学习了倍，那么要求一个数是另一个数的几倍用神什么方法呢？我希望同学们能把今天学到的知识用到生活中去。　　

课堂是一个预设和生成的过程， 我的教学设计只是一种预设， 我会在课堂中 ，根据学生具体的学习生成情况加以调整 ，达到更好的教学效果。